terça-feira, 29 de outubro de 2013

Atividade 2.6 com Hipertexto ( linkar nas postagens de textos anteriores)



 Atividade 2.6


Hipertexto

É o termo mais conhecido atualmente na internet, cujo acesso se dá através dos links onde a função dos mesmos é conectar diversos conjuntos de informações a outras informações onde uma complementa a outra. Numa linguagem mais simples podemos dizer o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão um determinado assunto abordado. A utilização da ferramenta de hipertexto na Educação quando bem orientada pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece.

segunda-feira, 21 de outubro de 2013

O PASSO


Atividade 4.2 

 Análise Reflexiva: Quais as contribuições que este curso proporcionou para sua formação?


          Um espaço de profundo renovação, onde pude repensar a aprendizagem baseada mais na construção de saberes coletivos, flexíveis as situações do contexto social, cultural quanto a diversidade dos alunos, dos seus conhecimentos, onde a chegada dos tempos modernos, do uso das tecnologias possa realmente encontrar lugar nas escolas e permitir avanços significativos para uma educação motivadora e inovadora e acima de tudo real.

quinta-feira, 17 de outubro de 2013

PROJETO DE TRABALHO

ATIVIDADE 3.3

POJETO DE TRABALHO
Turma: CEEJA Enaldo Lucas de Oliveira
Professor (a): Mônica Andréia da Silva Araújo Almeida
Modalidade de Ensino: Ensino Fundamentalanos iniciais.
Público alvo: ano                                                                 

TEMA: HÁBITOS ALIMENTARES SAUDÁVEIS

JUSTIFICATIVA:
A alimentação saudável contribui para o bem estar do ser humano de um modo geral. Sabe-se que estamos expostos as agitações diárias da rotina de trabalho, bem como a inúmeras doenças que a cada dia surgem com mais facilidade. Daí, a prevenção mais indicada é que se esteja preparado para confrontar-se com esses males. Logo se faz necessário sensibilizar e responsabilizar a sociedade de um modo geral e de forma preventiva quanto aos conceitos que permitem a formação de bons hábitos alimentares, evitando assim causas e consequências de patologias voltadas a alimentação ou a alimentação inadequada, que são as causas de inúmeros distúrbios alimentares. Nesse sentindo, precisa-se transformar a escola num espaço privilegiado de análise, discussão e reflexão da realidade com o objetivo de buscar soluções através de parcerias com órgãos governamentais e não governamentais, para os inúmeros problemas relacionados a maus hábitos alimentares existentes no século atual, pois se entende que as crianças são propensas a adaptar-se com mais facilidade á mudanças. Vale lembrar que é de suma importância também à informação ao âmbito familiar. Pois a criança bem alimentada é criança saudável, com energia para exercitar-se, disposição para estudar e concentrar, o que favorecerá sua aprendizagem.
OBJETIVO GERAL:
Promover hábitos alimentares adequados, despertando o conhecimento crítico dos alunos sobre uma alimentação saudável.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
ü  Identificar os grupos alimentares que fazem parte de uma alimentação saudável e equilibrada;
ü  Levar os alunos a conhecer seus próprios hábitos alimentares;
ü  Desenvolver consciência crítica a respeito de hábitos alimentares
ü  Reconhecer a importância da alimentação para o funcionamento do nosso organismo;
ü  Conhecer os diferentes processos de produção de energia;
ü  Discriminar tipos de alimentos necessários para a vida.

CONTEÚDOS MOBILIZADOS:

Língua Portuguesa: Leitura, interpretação e produção de texto através da fundamentação teórica referente ao tema.
Artes: Fatores que contribuem para a reeducação alimentar; Confeccionar a pirâmide alimentar.
Historia: Principais atividades econômicas do município.
Geografia: Pesquisar tipos de alimentos que são produzidos na região onde moram; Fornecimento de alimentos orgânicos na merenda escolar.
Ciências: Identificar os grupos de alimentos que fornecem nutrientes importantes no processo vital e suas respectivas funções; Alimentos naturais e industrializados; Algumas enfermidades de origem alimentar tais como: Desnutrição, Obesidade, Raquitismo, Bulimia, Anorexia, Vigorexia, Anemia e outras.
Matemática: visita ao supermercado para verificação de preços e data de fabricação e validade dos produtos para trabalhar situações problemas envolvendo as quatro operações.
Socialização: Através de realização de uma feira de ciências.
METODOLOGIA:
aula: Distribuir aos alunos vários materiais impressos como: livros didáticos, revistas, panfletos, apostilas para que o tema proposto seja introduzido. Em seguida distribuir um questionário aos alunos para que os mesmos possam registrar todas as informações obtidas e socializar com o grupo. Após a verificação dos conhecimentos prévios dos alunos, apresentar aos mesmos um texto informativo através de slides para que os alunos possam aprofundar seu conhecimento sobre hábitos alimentares saudáveis.
aula: Em grupo confeccionar uma lista de nome de alimentos que são produzidas na cidade onde moram e quem são os profissionais que trabalham na produção desses alimentos. Em seguida visitar a cozinha da escola e entrevistar as merendeiras a fim de obterem informações sobre o fornecimento de alimentos orgânicos na merenda escolar.
aula: Comparar a lista de alimentos que são produzidos na região onde moram com outros alimentos produzidos em outras regiões e pesquisar na internet o processo de industrialização de alguns produtos e fazer comparação entre alimentos naturais e alimentos industrializados. Na sequência conduzir os alunos identificar os grupos de alimentos que fornecem nutrientes importantes no processo vital da formação do nosso organismo e suas respectivas funções chamando assim a atenção dos alunos em relação algumas doenças de origem alimentar tais como: Desnutrição, Obesidade, Raquitismo, Bulimia,  Anorexia,  Vigorexia, Anemia e outras.
aula: Utilizar a pesquisa sobre os tipos de alimentos para confeccionar a pirâmide alimentar. E em seguida assistir um vídeo sobre a importância de uma alimentação equilibrada e promover um debate levando em considerações os principais fatores que contribuem para a reeducação alimentar.
aula: Com as informações obtidas na visita de pesquisa ao supermercado para verificação de preços, data de fabricação e validade trabalhar situações problemas envolvendo as quatro operações matemáticas. Com os dados obtidos na pesquisa montar gráficos e construir tabelas.
aula: Fazer uma pesquisa com as mães de receitas culinárias e confeccionar um livro de receita visando o preparo de alimentos que por sua vez contribuem para a formação de hábitos alimentares saudáveis.
aula: Apresentar todos os trabalhos realizados através de uma feira de ciências.
RECURSOS
Tecnologias e mídias a serem utilizadas:
Mídias: Impressa, TV e Vídeo, informática.
Tecnologias: computador, data show, impressora, câmera fotográfica, mapas, revistas.
CRONOGRAMA DE TRABALHO
DATA
DURAÇÃO
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
19/08/13
04 horas
Levantamento de informações para elaboração de Projeto.
20/08/13 á 23/08/13
10 horas
Elaboração de Projeto.
26/08/13 á 30/08/13
12 horas
Preparação dos Materiais: impressos, mídias e tecnologias a serem utilizados.
02/09/13
04 horas
Texto informativo através de slides e  impressos, questionário para registro de informações.
03/09/13
04 horas
Confeccionar uma lista de nome de alimentos, os profissionais que trabalham na produção desses alimentos.
Visita a cozinha da escola e entrevista com as merendeiras.
04/09/13
04 horas
Pesquisar na internet o processo de industrialização de alguns produtos.
05/09/13
04 horas
Confeccionar a pirâmide alimentar.
Promover debate sobre reeducação alimentar.
06/09/13
04 horas
Visita de pesquisa ao supermercado para verificação de preços.
Montar gráficos e construir tabelas.
09/09/13
04 horas
Confeccionar livros de receitas culinárias.
10/09/13
04 horas
Feira de ciências.
11/09/13
04 horas
Questionamento avaliativo para verificação das atividades desenvolvidas durante o Projeto.
13/09/13
04 horas
Relatório e análise das atividades desenvolvidas.

AVALIAÇÃO
Será verificado no decorrer de todo o trabalho desenvolvido de maneira individual e coletiva, levando sempre em consideração o interesse do aluno, bem como suas dificuldades. O aluno deverá ser visto e analisado como um todo dentro do processo de aprendizagem. Sendo que sua participação será observada constantemente, enfatizando cooperação e participação nas equipes de trabalho através da produção e execução em cada etapa das atividades propostas.
REFERÊNCIAS
ALVES, Angela B. Xavier. Do Artificial para o Natural. São Paulo: SP. Couto,2005.
BIAZZI, Eliza M.S. Recursos para uma vida Natural. Sed., Tatuí: SP. Casa Publicadora Brasileira,2000.
Sites da internet:












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